Pesquisa Clínica

Saiba como acontece o estudo para introdução de novos medicamentos, e compreenda a importância de nós pacientes nesses estudos.

Pesquisa Clínico ou Estudo Clínico, definição:

“Qualquer investigação em seres humanos, objetivando descobrir ou verificar os efeitos farmacodinâmicos, farmacológicos, clínicos e/ou outros efeitos de produto(s) e/ou identificar reações adversas ao produto(s) em investigação, com o objetivo de averiguar sua segurança e/ou eficácia.” (EMEA, 1997)

Fonte: http://www.anvisa.gov.br/medicamentos/pesquisa/def.htm

            Infelizmente ouvimos com muita freqüência que, pessoas que participam de estudos clínicos são “cobaias”, isso não é verdade, quem se habilita a participar de estudo clínico para novos medicamentos é um ativo e importante colaborador para evolução tecnológica, e merece nosso reconhecimento.

            Vou falar de forma resumida porém bem objetiva de como acontece uma pesquisa clínica ou estudo clínico.

Pesquisa clínica é dividida em duas fases, sendo;

• Estudos Não Clínicos
• Estudos Clínicos

Estudos não clínicos:

            È aquele feito em animais de experimentação, o objetivo desta fase é verificar como esta substância se comporta em um organismo, através de normas de proteção aos animais, sendo alguns projetos cancelados nesta fase por não se mostrarem satisfatório.

Estudos Clínicos:

            É a fase de testes em seres humanos, acontece em 04 fases e somente após a conclusão de todas as fases é que o medicamento poderá ser comercializado.

·         Fase I: testa a medicação pela primeira vez, em grupos pequenos (10 – 30 pessoas), geralmente voluntários sadios. A medicação se mostrando segura segue para a fase II.

·         Fase II: realizada com cerca de 70 à 100 voluntários, o objetivo desta fase é avaliar a eficácia da medicação, ou seja, se a medicação serve para tratar determinada doença e obter maiores informações sobre a segurança e toxidade da medicação, os resultados sendo satisfatórios a medicação segue para a próxima fase.

·         Fase III: nesta fase o medicamento é comparado com os medicamentos já existentes, realizada com 100 à 1000 voluntários, o estudo nessa fase geralmente é dividido em 02 grupos

o        Grupo controle: recebe o tratamento padrão (já existentes).

o        Grupo investigacional: recebe a nova medicação

Os resultados sendo satisfatório, a medicação segue para a fase IV

·         Fase IV: nessa fase os estudos são realizados para confirmar os resultados obtidos na fase III, geralmente o medicamento já foi aprovado para ser comercializado, a grande vantagem desta fase é possibilitar acompanhar os efeitos dos medicamentos a longo prazo.

         As medicações usadas em nós pacientes reumáticos nos protocolos de pesquisa clínica, estão geralmente nas fases III e IV, e já passaram por um importante e responsável estudo, o que nos garante maior segurança para participar.

 Não somos “cobais” somos contribuintes para a evolução tecnológica e poderemos dizer lá na frente que tal medicação esta no mercado e eu fui colaborador para liberação deste medicamento.  Vamos abrir novos horizontes, a ciência precisa da nossa colaboração. 

Texto adaptado de 

http://www.sbppc.org.br/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=17&Itemid=40

By Priscila Torres

www.artritereumatoide.blogspot.com

Caminhada EM MINAS PARABENS A ENTIDADE LINK http://organizacaoumminutopelavida.blogspot.com/2011/03/1-caminhada-da-organizacao-um-minuto.html

http://organizacaoumminutopelavida.blogspot.com/2011/03/1-caminhada-da-organizacao-um-minuto.html

 Caminhada da Organizaçâo em comemoração ao dia mundial de Doenças Raras!

No ultimo dia 19 de Março fizemos uma caminhada para celebrar o dia mundial de doenças raras que se comemora no dia 28 de Fevereiro.

A importância de mostrar para as pessoas a luta desses portadores e muito grande, devido  a falta de apoio dos governos e a falta de profissionais. Entre o nascimento e a descoberta de uma dessas síndromes pode se levar anos e muitos pacientes morrem sem se quer ter a chance de lutar por uma melhor qualidade de vida já que em muitos casos a cura não existe pela medicina.

Essas doenças não destuinguem cor, raça, cultura, religião e classes sociais pois indiferentemente do que temos ou de quem somos temos em comum, batalhas judiciais preconceito falta de informações e principalmente a luta por sobrevivencia e pelo controle dos sintomas que são inevitáveis para essas pessoas.

Estima-se que se tem em media 7.000 doenças raras no mundo, sendo que 80% tem origem genética e 75% delas atingem crianças, por isso é que as escolas vão ter que achar espaço nos currículos médicos para incorporar doenças raríssimas, como a síndrome de Menkes. 

Diferente de muitas associações essa organização não prioriza apenas uma síndrome, mas sim todas. Melhor do que fazer uma ação isolada para cada uma, melhor é nos unirmos e trabalharmos como equipe, pois aquelas famílias que tem poucos ou nenhum caso em comum podem encontrar nessa organização apoio e a certeza de que nunca mais caminharão sozinhas.

Pois só incomodando as pessoas é que vamos conseguir atingir o nosso objetivo.

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Ptose

Do grego Ptose ou πτῶσις, a "cair") é um (queda) da parte superior ou inferior da pálpebra . A inclinação pode ser pior depois de ter sido acordado mais tempo, quando o indivíduo músculos estão cansados. Esta condição é chamada de "olho preguiçoso", mas esse termo normalmente se refere a ambliopia . Se for grave o suficiente e não tratada, a queda da pálpebra pode causar outras doenças, como a ambliopia ou astigmatismo . É por isso que é especialmente importante para esse transtorno deve ser tratado em crianças de tenra idade, antes que possa interferir com o desenvolvimento da visão.

Ptose, é derivado da palavra grega (πτῶσις) "queda", e é definido como o anormal "redução ou prolapso de um órgão ou parte do corpo.
Phineas Gage exibindo ptose após a sua lesão cerebral famosos
Ptose ocorre quando a musculatura que elevam a pálpebra ( levantador e Müller músculos) não são fortes o suficiente para fazê-lo corretamente. Ela pode afetar um olho ou ambos os olhos e é mais comum em idosos, como os músculos das pálpebras podem começar a deteriorar-se. Podemos, no entanto, ter nascido com ptose. ptose congênita é hereditária em três formas principais. [ 1 ] As causas de ptose congênita permanecem desconhecidos. A ptose pode ser causado por danos / trauma para o músculo que levanta a pálpebra, ou danos ao nervo (terceiro nervo craniano (nervo oculomotor)), que controla esse músculo. Esse dano pode ser um sinal ou sintoma de uma subjacente da doença , como diabetes mellitus , um tumor no cérebro e as doenças que pode causar fraqueza nos músculos ou dano do nervo, como miastenia gravis . A exposição às toxinas em alguns venenos de serpentes, como a do black mamba também podem causar este efeito.
A ptose pode ser causado pela aponeurose do músculo elevador da pálpebra , anormalidades do nervo, trauma , inflamação ou lesão da pálpebra ou órbita. [ 2 ] Disfunções do levators pode ocorrer como resultado de uma falta de comunicação nervo que está sendo enviado aos receptores, devido aos anticorpos inutilmente atacar e eliminar os neurotransmissores . [ 3 ]
A ptose pode ser devido a um miogênica , neurogênica , aponeurótico mecânica ou traumática causa, e, geralmente, ocorre isoladamente, mas pode ser associada a diversas outras condições, como, degenerativas, hereditárias ou doenças imunológicas, tumores ou infecções [ 4 ]
ptose adquirida é mais comumente causada por ptose aponeurótica. Isso pode ocorrer como resultado de, deiscência senescência ou desinserção da aponeurose do levantador. Além disso, inflamação crônicas ou cirurgia ocular pode causar o efeito mesmas. Além disso, o uso de lentes de contato por longos períodos de tempo é pensado para ter um certo impacto sobre o desenvolvimento dessa condição.
Congênita ptose neurogênica é acreditado para ser causado pela síndrome de Horner . [ 5 ] Neste caso, uma ptose leve pode estar associada a ptose psilateral, íris e hipopigmentação aréola e anidrose devido à paralisia do músculo Mueller . Adquirida Síndrome de Horner pode resultar após o trauma, o insulto neoplásicas, ou mesmo a doença vascular .
Ptose devido ao trauma pode resultar, após uma laceração da pálpebra com transecção da pálpebra superior elevadores ou interrupção da entrada neural. [ 6 ]
Outras causas incluem neoplasias da ptose palpebral, neurofibromas ou a cicatrização após inflamação ou cirurgia. ptose leve pode ocorrer com o envelhecimento.
[ editar ] Drogas
O uso de altas doses de opióides drogas como morfina , oxicodona e hidrocodona pode causar ptose, e é um efeito colateral comumente vistos no abuso de drogas como a diacetilmorfina (heroína). [ 7 ] A pregabalina (Lyrica) também tem sido conhecida a causar ptose leve. [ 8 ]

Uma menina brasileira, com queda da pálpebra, c.1870.
Dependendo da causa pode ser classificada em:
ptose neurogênica que inclui a paralisia do nervo oculomotor , Síndrome de Horner , Marcus Gunn mandíbula piscando síndrome , IIIrd misdirection nervo craniano.
Ptose miogênica que inclui a miastenia gravis , distrofia miotônica , a miopatia ocular, ptose congênita simples, blefarofimose síndrome
ptose aponeurótico que podem ser involucional ou pós-operatório.
Ptose mecânica que ocorre devido ao edema ou tumores da pálpebra superior
Neurotóxicos ptose que é um sintoma clássico de envenenamento [ 9 ] por elapídios tais como cobras , [ 10 ] ou kraits . [ 11 ] ptose bilateral é normalmente acompanhada por diplopia , disfagia e / ou paralisia muscular progressiva. Independentemente disso, neurotóxicos ptose é um precursor para insuficiência respiratória e eventual asfixia causada pela completa paralisia do diafragma torácico . É, portanto, uma emergência médica eo tratamento imediato é necessário.
pseudo ptose devido à :1-Falta de apoio da tampa: soquete vazio ou globo atrófica. 2-posição da tampa superior do outro lado: como na tampa retração
[ editar ] Patologia

A miastenia gravis é uma ptose neurogênica comum que também poderia ser classificado como ptose neuromuscular, porque o site da patologia está na junção neuromuscular. Estudos têm mostrado que até 70% dos pacientes portadores de miastenia gravis apresentam ptose, e 90% destes pacientes desenvolverão eventualmente ptose. [ 12 ] Neste caso, a ptose pode ser unilateral ou bilateral e sua gravidade tende a ser oscilante durante o dia , por causa de fatores como a fadiga ou efeito de drogas. Este tipo particular de ptose é diferenciado dos outros com a ajuda de um teste de desafio Tensilon e exames de sangue . Além disso, específicas para miastenia grave é o fato de que o frio inibe a atividade da colinesterase , o que torna possível diferenciar esse tipo de ptose, aplicando gelo sobre as pálpebras. Pacientes com ptose miastênica é muito provável que ainda experimentar uma variação da flacidez da pálpebra superior, em diferentes horas do dia.
A ptose causada pela paralisia oculomotora podem ser unilaterais ou bilaterais, como o subnúcleo do músculo elevador da pálpebra é uma linha média, estrutura compartilhada no tronco cerebral. Nos casos em que a paralisia é causada pela compressão do nervo por um tumor ou aneurisma, é muito provável que em um papilar ipsilateral resposta anormal e um grande aluno. Cirúrgica paralisia do terceiro é caracterizado por um início repentino da ptose unilateral e um aluno ou lento alargada à luz. Neste caso, exames de imagem, como tomografias ou ressonâncias magnéticas devem ser considerados. Médico paralisia do terceiro, ao contrário paralisia do nervo terceira cirurgia, geralmente não afeta o aluno e tende a melhorar lentamente em várias semanas. Cirurgia para corrigir a ptose devido à paralisia do nervo terceiro médico é normalmente considerado apenas se a melhora da ptose e da motilidade ocular são insatisfatórios depois de meio ano. Pacientes com paralisia de III nervo tendem a ter função diminuída ou ausente do levantador.
Quando causada por síndrome de Horner, ptose geralmente é acompanhada de miose e anidrose . Neste caso, a ptose é devido ao resultado da interrupção da inervação simpática, Muller muscular autônomo e não a somática músculo levantador da pálpebra superioris. A posição da tampa e do tamanho da pupila normalmente são afetadas por esta condição ea ptose geralmente é leve, não mais do que 2 mm. O aluno pode ser menor no lado afetado. Enquanto 4% da cocaína instilado nos olhos pode confirmar o diagnóstico de síndrome de Horner, colírio hydroxyamphetamine pode diferenciar o local da lesão . [ 13 ]
Externa crônica oftalmoplegia progressiva é uma doença sistêmica que ocorre de repente e que normalmente afeta apenas a posição da tampa e do movimento dos olhos externos, sem envolver o movimento da pupila. Essa condição é responsável por quase 45% dos casos de ptose miogênica. A maioria dos pacientes desenvolvem ptose devido a esta doença em sua fase adulta . Característica a ptose causada por esta condição é o fato de que o protetor de rolamento do globo ocular , quando as pálpebras estão fechadas é muito pobre.
[ editar ] Tratamento

Aponeurótico e ptose congênita pode necessitar de correção cirúrgica se for grave o suficiente para interferir com a visão ou se cosmesis é uma preocupação. O tratamento depende do tipo de ptose e é geralmente realizada por uma plástica oftálmica e cirurgiã especializada em doenças e problemas da pálpebra.
Os procedimentos cirúrgicos incluem:
ressecção Levator
Müller muscular ressecção
Frontalis sling operação
modalidades não-cirúrgicas como o uso de "muleta" óculos ou lentes de contato especiais escleral para apoiar a pálpebra também podem ser utilizados.
Ptose que é causada por uma doença vai melhorar se a doença for tratada com sucesso.

10 Savants Mais Extraordinários

10 Savants Mais Extraordinários - 

A Síndrome de Savant é considerada um distúrbio psíquico com o qual a pessoa possui uma grande habilidade intelectual aliada a um déficit de inteligência. As habilidades savants são sempre ligadas a uma memória extraordinária, porém com pouca compreensão do que está sendo descrito. Encontrada em mais ou menos uma em cada 10 pessoas com autismo e em, aproximadamente, uma em cada 2 mil com danos cerebrais ou retardamento mental, a síndrome de savant é citada na literatura científica desde 1789, quando Benjamim Rush, o pai da psiquiatria americana, descreveu a incrível habilidade de calcular de Thomas Fuller, que de matemática sabia pouco mais do que contar. Em 1887, no entanto, John Langdon Down, mais conhecido por ter identificado a síndrome de Down, descreveu 10 pessoas com a síndrome de savant, com as quais manteve contato ao longo de 30 anos - como superintendente do Earlswood Asylum (Londres). Langdon usou o termo idiot savant (sábio idiota), para identificar a síndrome, aceito na época em que um idiota era alguém com QI inferior a 25. Conheçam abaixo uma lista com os 10 mais espetaculares Savants do Mundo. 1 - KIM PEEK: Quando foi diagnosticado com retardo mental, um médico disse ao seu pai que ele nunca conseguiria aprender nada, que deveria ser institucionalizado e esquecido. Mas Kim começou a ler enciclopédias aos quatro anos de idade. E terminou o currículo do High School (2º grau), aos 14 anos. - Kim começou a ler enciclopédias aos quatro anos de idade. E terminou o currículo do High School (2º grau), aos 14 anos. - Ele costuma memorizar listas telefônicas inteiras. - Sabe, de cada cidade dos EUA, quais são todas as suas estradas, estações de TV, códigos de área, códigos postais, etc. - Sabe também da história de todos os países. - Conhece toda a árvore genealógica e todos os detalhes da vida de todos os presidentes dos EUA. - Lembra-se de todas as realizações da NASA. - Finalmente, parece que ele mantém em sua mente tudo o que ele lê. Páginas de livros que podemos ler em 3 minutos ele lê em 8 ou 10 segundos. Ele utiliza um olho para ler cada página simultaneamente. Kim sabe qual foi o dia da semana de qualquer data passada. Por exemplo, se perguntarmos que dia da semana foi 27 de março de 1977, ele responderá que foi um domingo. Peek serviu de inspiração para o personagem Raymond Babbit, que Dustin Hoffman representou em 1988 no filme Rain Man. 2 - LESLIE LEMKE: Leslie Lemke, nascido prematuro em Milwaukee, 1952, foi rejeitado pela mãe por ser portador de deficiência cerebral. Com complicações na retina, ficou totalmente cego devido ao glaucoma. Aos 14 anos tocou, com perfeição, o Concerto nº 1 para piano de Tchaikovsky, depois de ouvi-lo pela primeira vez enquanto escutava um filme de televisão. Lemke jamais tinha tido aula de piano, é cego, mentalmente incapacitado e tem paralisia cerebral. Em 1983, Leslie ganhou fama mundial, sendo convidado pelos reis da Noruega. Fez também uma turnê no Japão, mantendo sempre a política de shows beneficentes em escolas, hospitais, prisões, igrejas. http://br.youtube.com/watch?v=0x41x7VPwTk 3 - ALONZO CLEMONS: Alonzo Clemons pode criar réplicas de cera perfeitas de qualquer animal, não importa quão brevemente o veja. Suas estátuas de bronze são vendidas por uma galeria em Aspen, Colorado, e lhe deram reputação nacional. Clemons é mentalmente incapacitado. 4 - GOTTFRIED MIND: O autista suíço Gottfried Mind (1768-1814), um dos primeiros casos de autismo registrado na literatura médica, alcunhado de “Rafael dos gatos”, em homenagem ao grande pintor renascentsita Raphael, produziu diversos quadros relativos ao gato, animal que idolatrava. Chegou a esculpi-lo em castanhas. Não há na história da humanidade, nenhum outro pintor que tenha pintado o bichano de forma tão real quanto Gottfried. 5 - GILLES TRÉHIN: Gilles Tréhin sofre de autismo. Desenhista prodígio e fascinado por grandes cidades, resolveu criar a sua própria. Batizou-a de Urville. Aos 12, começou a fazer os primeiros esboços da cidade. Hoje, existe até um livro publicado sobre a sua criação. Os detalhes são impressionantes. Mapas do metrô, descrições minuciosas sobre a economia, geografia e história da cidade e sua vida cultural. Descrições detalhadas sobre seus edifícios e sua arquitetura. http://br.youtube.com/watch?v=gKBQJqfeI4o 6 - JEDEDIAH BUXTON: Jedediah Buxton (1705-74) era analfabeto, porém possuía uma capacidade fora do comum para cálculos e notável aptidão para solucionar os mais difíceis problemas. Em uma visita a Londres, foi levado a ver Garrick na peça Ricardo III e passou o tempo a contar as palavras pronunciadas pelos atores. Calculou o produto de um farthing (moeda inglesa) elevado à potência 139. O resultado, expresso em libras, alcança 39 dígitos. À parte seu talento para os números, sua inteligência era abaixo de medíocre. 7 - ORLANDO SERREL: Orlando Serrell, que adquiriu a Síndrome de Savant após uma forte pancada na cabeça, sabe o dia da semana e o clima desde o dia do acidente sem precisar pensar. 8 - STEPHEN WILTSHIRE: http://br.youtube.com/watch?v=a8YXZTlwTAU Stephen Wiltshire tem uma história assaz interessante. Detentor de uma incrível capacidade de memorização, Stephen é capaz de memorizar os traços de uma cidade inteira, bastando observá-la por algum tempo. Como de praxe a história começou lá no começo… Ainda com três anos, Stephen Wiltshire foi diagnosticado como sendo autista. E como característica de sua doença, Stephen vivia sozinho em seu próprio mundo. E não apenas isso, Stephen Wiltshire também era mudo. Na verdade, não era bem um mudo, mas ele não falava, tinha dificuldades. Seus desenhos são apenas detalhes, pois incrível mesmo é a sua capacidade de memorização. Sua memória fotográfica é capaz de memorizar uma cidade inteira, bastando apenas um vôo pela cidade em questão. E foi assim que Stephen pintou Tokyo, Hong Kong, Roma entre outras cidades. 9 - ELLEN BRODREAUX: Caso raro entre o sexo feminino, Ellen é uma Savant cega, com um memória e um sentido musical extraordinários. Capaz de executar qualquer música apenas ouvindo-a pela primeira vez, a guarda em sua memória que funciona como uma enorme biblioteca musical. 10 - DANIEL TAMMET: Daniel Paul Tammet é um inglês que sofre da Síndrome de Savant. Ele tem capacidades especiais na memorização de números e grande facilidade na aprendizagem de línguas. Foi capaz de dizer 22.514 dígitos de Pi e de aprender a falar islandês numa semana. Atualmente fala onze línguas diferentes. Tammet diz que cada número inteiro até 10.000 possui uma forma, textura e cor únicos e utiliza essa capacidade para realizar cálculos matemáticos. Escreveu o livro “Born on a Blue Day” (Nascido num dia azul, cor que representa, para ele, as quartas-feiras, dia em que ele nasceu).

Amaurose Congénita de Leber

Amaurose Congénita de Leber

O termo “retinopatia hereditária” engloba um vasto conjunto de doenças hereditárias da retina resultantes de mutações em um ou mais genes. Trata-se de quadros degenerativos, que podem afectar primariamente a retina periférica, central ou ambas, e que apresentam um espectro variável de idade de aparecimento, gravidade e prognóstico. Inclui a família das retinopatias pigmentares e síndromas associados, as maculopatias (ex. doença de Stargardt) e a Amaurose congénita de Leber, entre outras.

A Amaurose Congénita de Leber (ACL) é a distrofia hereditária da retina mais grave e de aparecimento mais precoce. Trata-se de uma entidade autossómica recessiva, geneticamente heterogénea, caracterizada pela identificação de um nistagmo sensorial durante os primeiros 6 meses de vida, enoftalmia, sinal óculo-digital de Franceschetti, alta hipermetropia, distrofia da retina variável e ERG extinto. Estão identificados 14 genes cujas mutações se associam a este fenótipo.

Trata-se da primeira doença ocular a ser tratada, com algum sucesso, com terapia genica, na sua variante ligada a mutações no gene RPE65. 

* Autor: Dr. Eduardo Silva (Fevereiro 2010). * Fonte: Excertos Adaptados de Doenças Raras de A a Z, Volume II. FEDRA – Federação das Doenças Raras de Portugal.

Síndrome Guibaud-Vainsel – Osteopetrose Deficiência de Anidrase carbônica II

A osteopetrose inclui várias doenças ósseas caracterizadas por uma densificação esquelética generalizada devido a um defeito da reabsorção osteoclástica.

A Osteopetrose autossômica recessiva Suave é um dos quatro tipos de osteopetrose em humanos que foi claramente identificada.

Este tipo de osteoporose é uma doença extremamente rara, com apenas 50 casos relatados na literatura até o momento.

Esta doença é marcada pela tríade clássica: esclerose esquelética difusa, acidose tubular renal e calcificações cerebrais, mas às vezes podem incluir fraturas após traumas mínimos, falta de crescimento e / ou retardo mental, e deformação dos membros (valgum especialmente).

O transtorno é devido a uma mutação do gene que codifica para a anidrase carbônica tipo II (CA II).

A ausência herdada do CA II explica a esclerose esquelética (papel do CA II em células de reabsorção óssea) e também acidose tubular renal (atividade tubular).

O tratamento é limitado à alcalinização geral.

LINFANGIOMATOSE

A linfangiomatose, doença rara e de origem controversa, ocorre em indivíduos de todas as faixas etárias, predominando entre os mais jovens, sem predileção por sexo. Comumente cursa com envolvimento torácico, porém órgãos como ossos, baço e fígado podem ser acometidos. Histologicamente, o envolvimento pulmonar cursa com proliferação, anastomoses complexas e dilatação secundária do sistema linfático. Clinicamente, a apresentação é variável. Os achados radiográficos podem ser sugestivos e o diagnóstico é definido pela histologia. Relatamos dois casos da doença; uma das pacientes era oligossintomática e encontra-se em tratamento; na outra, a doença foi mais agressiva e o diagnóstico muito tardio, culminando em óbito.

Descritores: Linfangioma; Sistema linfático; Derrame pleural; Doenças linfáticas; Sistema linfática/abnormalidades; Doenças Pulmonares Intersticiais.

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Introdução

As desordens do sistema linfático podem se desenvolver em qualquer tecido no qual os linfáticos sejam normalmente encontrados, com certa predileção pelo envolvimento tóraco-cervical.⁽¹⁾

A linfangiomatose difusa é uma afecção rara do sistema linfático, de etiologia ainda controversa, que ocorre predominantemente em crianças e adultos jovens, sem predileção por sexo.^(1-4) Há casos relatados do nascimento até os 80 anos de idade.^(1,4) Sintomas respiratórios são, geralmente, a manifestação inicial da doença⁽⁵⁾ e, quando a anormalidade envolve apenas os vasos linfáticos torácicos, a doença é denominada Linfangiomatose Pulmonar Difusa.⁽¹⁾

Síndrome de McCune-Albright

A síndrome de McCune–Albright é uma doença genética dos ossos, pigmentação da pele e
problemas hormonais associados
com puberdade precoce.

[editar]Sinais e sintomas

A síndrome é suspeitada quando pelo menos duas das três características seguintes estão presentes:

• Hiperfunção endócrina como puberdade precoce
• Displasia fibrosa poliostótica
• Manchas café-com-leite

Doença de causa desconhecida que acomete os ossos e a pigmentação da 
pele, e provoca desenvolvimento sexual prematuro.

Causas, incidência e fatores de risco:

A característica principal da síndrome de McCune-Albright é a puberdade 

prematura em meninas, que pode começar em idades variadas. 

O desenvolvimento sexual é desordenado. A menstruação pode ocorrer antes 

do desenvolvimento das glândulas mamárias e do surgimento de pêlos 

pubianos. O desenvolvimento sexual prematuro em meninos é mais raro 

do que em meninas.
Essas crianças apresentam displasia fibrosa (desenvolvimento fibroso anormal) 

em ossos, podendo resultar em fraturas ou deformidades ósseas. 

Pode haver deformidade dos ossos da face, provocando problemas cosméticos. 

Além disso, as crianças apresentam manchas cor de café com leite, que 

podem estar presentes desde a época do nascimento. 

As alterações ósseas que ocorrem no crânio podem provocar cegueira ou surdez.

CITRULINEMIA

A citrulinemia é uma doença autossómica recessiva por deficiência de argininosuccinato sintetase, uma enzima do ciclo da ureia. Esta deficiência provoca coma hiperamonémico, acumulação de citrulina e ácido orótico e deficiência de arginina (citrulinemia tipo I). A doença manifesta-se geralmente pouco depois do nascimento com coma hiperamonémico grave que pode estar associado a acidose láctica. No entanto, existe também uma forma juvenil crónica com anorexia, vómitos, hipotonia, atraso psicomotor e de crescimento e convulsões. O diagnóstico baseia-se na presença de hiperamonémia e na observação, no cromatograma de aminoácidos plasmáticos e urinários, de níveis elevados de citrulina, glutamina e alanina e baixos de arginina. Um outro achado comum é a presença de acidúria orótica. Os doentes com citrulinemia tipo I são tratados com uma dieta vitalícia rigorosa, pobre em proteínas associada a suplementação com arginina, benzoato de sódio e fenilbutirato. A citrulinemia tipo II é uma forma moderada ligada a uma mutação específica frequente no Japão. É caracterizada por atraso mental ligeiro sem episódios agudos. Algumas mutações provocam um aumento moderado dos níveis de citrulina, cujos efeitos patogénicos ainda não são claramente conhecidos. Algumas formas muito graves têm sido tratadas através de transplante hepático, embora a concentração de citrulina permaneça acima do normal. O diagnóstico pré-natal é possível. * Autor: Pr. J.-M. Saudubray (Março 2004)*.

Terminologia

Terminologia

Sobre a deficiência na era da inclusão. Por Romeu Kazumi Sassaki*
A construção de uma verdadeira sociedade inclusiva passa também pelo cuidado com a linguagem. Na linguagem se expressa, voluntariamente ou involuntariamente, o respeito ou a discriminação em relação às pessoas com deficiências. Com o objetivo de subsidiar o trabalho de jornalistas e profissionais de educação que necessitam falar ou escrever sobre assuntos de pessoas com deficiência no seu dia-a-adia, a seguir são apresentadas 59 palavras ou expressões incorretas acompanhadas de comentários e dos equivalentes termos corretos. Ouvimos e/ou lemos freqüentemente esses termos incorretos em livros, revistas, jornais, programas de televisão e de rádio, apostilas, reuniões, palestras e aulas.

1. adolescente normal

Desejando referir-se a um adolescente (uma criança ou um adulto) que não possua uma deficiência, muitas pessoas usam as expressões adolescente normal, criança normal e adulto normal. Isto acontecia muito no passado, quando a desinformação e o preconceito a respeito de pessoas com deficiência eram de tamanha magnitude que a sociedade acreditava na normalidade das pessoas sem deficiência. Esta crença fundamentava-se na idéia de que era anormal a pessoa que tivesse uma deficiência. A normalidade, em relação a pessoas, é um conceito questionável e ultrapassado. TERMO CORRETO: adolescente (criança, adulto) sem deficiência ou, ainda, adolescente (criança, adulto) não-deficiente.



2. aleijado; defeituoso; incapacitado; inválido

Estes termos eram utilizados com freqüência até a década de 80. A partir de 1981, por influência do Ano Internacional das Pessoas Deficientes, começa-se a escrever e falar pela primeira vez a expressão pessoa deficiente. O acréscimo da palavra pessoa, passando o vocábulo deficiente para a função de adjetivo, foi uma grande novidade na época. No início, houve reações de surpresa e espanto diante da palavra pessoa: “Puxa, os deficientes são pessoas!?” Aos poucos, entrou em uso a expressão pessoa portadora de deficiência, freqüentemente reduzida para portadores de deficiência. Por volta da metade da década de 90, entrou em uso a expressão pessoas com deficiência, que permanece até os dias de hoje. Ver comentários ao item 47.



3.“apesar de deficiente, ele é um ótimo aluno”

Na frase acima há um preconceito embutido: ‘A pessoa com deficiência não pode ser um ótimo aluno’. FRASE CORRETA: “ele tem deficiência e é um ótimo aluno”.



4.“aquela criança não é inteligente”

Todas as pessoas são inteligentes, segundo a Teoria das Inteligências Múltiplas. Até o presente, foi comprovada a existência de oito tipos de inteligência (lógico-matemática, verbal-lingüística, interpessoal, intrapessoal, musical, naturalista, corporal-cinestésica e visual-espacial). FRASE CORRETA: “aquela criança é menos desenvolvida na inteligência [por ex.] lógico-matemática”.



5. cadeira de rodas elétrica

Trata-se de uma cadeira de rodas equipada com um motor. TERMO CORRETO: cadeira de rodas motorizada.



6. ceguinho

O diminutivo ceguinho denota que o cego não é tido como uma pessoa completa. A rigor, diferencia-se entre deficiência visual parcial (baixa visão ou visão subnormal) e cegueira (quando a deficiência visual é total). TERMOS CORRETOS: cego; pessoa cega; pessoa com deficiência visual; deficiente visual.



7. classe normal

TERMOS CORRETOS: classe comum; classe regular. No futuro, quando todas as escolas se tornarem inclusivas, bastará o uso da palavra classe sem adjetivá-la. Ver os itens 25 e 51.



8. criança excepcional

TERMO CORRETO: criança com deficiência mental. Excepcionais foi o termo utilizado nas décadas de 50, 60 e 70 para designar pessoas deficientes mentais. Com o surgimento de estudos e práticas educacionais na área de altas habilidades ou talentos extraordinários nas décadas de 80 e 90, o termo excepcionais passou a referir-se a pessoas com inteligência lógica-matemática abaixo da média (pessoas com deficiência mental) e a pessoas com inteligências múltiplas acima da média (pessoas superdotadas ou com altas habilidades e gênios).



9. defeituoso físico

Defeituoso, aleijado e inválido são palavras muito antigas e eram utilizadas com freqüência até o final da década de 70. O termo deficiente, quando usado como substantivo (por ex., o deficiente físico), está caindo em desuso. TERMO CORRETO: pessoa com deficiência física.



10. deficiências físicas (como nome genérico englobando todos os tipos de deficiência)

TERMO CORRETO: deficiências (como nome genérico, sem especificar o tipo, mas referindo-se a todos os tipos). Alguns profissionais não-pertencentes ao campo da reabilitação acreditam que as deficiências físicas são divididas em motoras, visuais, auditivas e mentais. Para eles, deficientes físicos são todas as pessoas que têm deficiência de qualquer tipo.



11. deficientes físicos (referindo-se a pessoas com qualquer tipo de deficiência)

TERMO CORRETO: pessoas com deficiência (sem especificar o tipo de deficiência). Ver comentário do item 10.



12. deficiência mental leve, moderada, severa, profunda

TERMO CORRETO: deficiência mental (sem especificar nível de comprometimento). A nova classificação da deficiência mental, baseada no conceito publicado em 1992 pela Associação Americana de Deficiência Mental, considera a deficiência mental não mais como um traço absoluto da pessoa que a tem e sim como um atributo que interage com o seu meio ambiente físico e humano, que por sua vez deve adaptar-se às necessidades especiais dessa pessoa, provendo-lhe o apoio intermitente, limitado, extensivo ou permanente de que ela necessita para funcionar em 10 áreas de habilidades adaptativas: comunicação, autocuidado, habilidades sociais, vida familiar, uso comunitário, autonomia, saúde e segurança, funcionalidade acadêmica, lazer e trabalho.



13. deficiente mental (referindo-se à pessoa com transtorno mental)

TERMOS CORRETOS: pessoa com doença mental, pessoa com transtorno mental, paciente psiquiátrico.



14. doente mental (referindo-se à pessoa com déficit intelectual)

TERMOS CORRETOS: pessoa com deficiência mental, pessoa deficiente mental. O termo deficiente, quando usado como substantivo (por ex.: o deficiente físico, o deficiente mental), tende a desaparecer, exceto em títulos de matérias jornalísticas.



15. “ela é cega mas mora sozinha”

Na frase acima há um preconceito embutido: ‘Todo cego não é capaz de morar sozinho’. FRASE CORRETA: “ela é cega e mora sozinha”.



16. “ela é retardada mental mas é uma atleta excepcional”

Na frase acima há um preconceito embutido: ‘Toda pessoa com deficiência mental não tem capacidade para ser atleta’. FRASE CORRETA: “ela tem deficiência mental e se destaca como atleta”.



17. “ela é surda [ou cega] mas não é retardada mental”

A frase acima contém um preconceito: ‘Todo surdo ou cego tem retardo mental’. Retardada mental, retardamento mental e retardo mental são termos do passado. FRASE CORRETA: “ela é surda [ou cega] e não tem deficiência mental”.



18. “ela foi vítima de paralisia infantil”.

A poliomielite já ocorreu nesta pessoa (por ex., ‘ela teve pólio’). Enquanto a pessoa estiver viva, ela tem seqüela de poliomielite. A palavra vítima provoca sentimento de piedade. FRASE CORRETA: “ela teve [flexão no passado] paralisia infantil” e/ou “ela tem [flexão no presente] seqüela de paralisia infantil”.



19. “ela teve paralisia cerebral” (referindo-se a uma pessoa no presente)

A paralisa cerebral permanece com a pessoa por toda a vida. FRASE CORRETA: ela tem paralisia cerebral.



20. “ele atravessou a fronteira da normalidade quando sofreu um acidente de carro e ficou deficiente”

A normalidade, em relação a pessoas, é um conceito questionável. A palavra sofrer coloca a pessoa em situação de vítima e, por isso, provoca sentimentos de piedade. FRASE CORRETA: “ele teve um acidente de carro que o deixou com uma deficiência”.



21. “ela foi vítima da pólio”

A palavra vítima provoca sentimento de piedade. TERMOS CORRETOS: poliomielite; paralisia infantil e pólio. FC: ela teve pólio.



22. “ele é surdo-cego”

GRAFIA CORRETA: “ele é surdocego”. Também podemos dizer ou escrever: “ele tem surdocegueira” Ver o item 55.



23. “ele manca com bengala nas axilas”

FRASE CORRETA: “ele anda com muletas axilares”. No contexto coloquial, é correto o uso do termo muletante para se referir a uma pessoa que anda apoiada em muletas.



24. “ela sofre de paraplegia” [ou de paralisia cerebral ou de seqüela de poliomielite]

A palavra sofrer coloca a pessoa em situação de vítima e, por isso, provoca sentimentos de piedade. FRASE CORRETA: “ela tem paraplegia” [ou paralisia cerebral ou seqüela de poliomielite].



25. escola normal

No futuro, quando todas as escolas se tornarem inclusivas, bastará o uso da palavra escola sem adjetivá-la. TERMOS CORRETOS: escola comum; escola regular. Ver o item 7 e 51.



26. “esta família carrega a cruz de ter um filho deficiente”

Nesta frase há um estigma embutido: ‘Filho deficiente é um peso morto para a família’. FRASE CORRETA: “esta família tem um filho com deficiência”.



27. “infelizmente, meu primeiro filho é deficiente; mas o segundo é normal”

A normalidade, em relação a pessoas, é um conceito questionável, ultrapassado. E a palavra infelizmente reflete o que a mãe pensa da deficiência do primeiro filho: ‘uma coisa ruim’. FRASE CORRETA: “tenho dois filhos: o primeiro tem deficiência e o segundo não tem”.



28. intérprete do LIBRAS

TERMO CORRETO: intérprete da Libras (ou de Libras). Libras é sigla de Língua de Sinais Brasileira. “Libras é um termo consagrado pela comunidade surda brasileira, e com o qual ela se identifica. Ele é consagrado pela tradição e é extremamente querido por ela. A manutenção deste termo indica nosso profundo respeito para com as tradições deste povo a quem desejamos ajudar e promover, tanto por razões humanitárias quanto de consciência social e cidadania. Entretanto, no índice lingüístico internacional os idiomas naturais de todos os povos do planeta recebem uma sigla de três letras como, por exemplo, ASL (American Sign Language). Então será necessário chegar a uma outra sigla. Tal preocupação ainda não parece ter chegado na esfera do Brasil”, segundo CAPOVILLA (comunicação pessoal).



29. inválido (referindo-se a uma pessoa)

A palavra inválido significa sem valor. Assim eram consideradas as pessoas com deficiência desde a Antiguidade até o final da Segunda Guerra Mundial. TERMO CORRETO: pessoa com deficiência.



30. lepra; leproso; doente de lepra

TERMOS CORRETOS: hanseníase; pessoa com hanseníase; doente de hanseníase. Prefira o termo a pessoa com hanseníase ao o hanseniano. A lei federal nº 9.010, de 29-3-95, proíbe a utilização do termo lepra e seus derivados, na linguagem empregada nos documentos oficiais. Alguns dos termos derivados e suas respectivas versões oficiais são: leprologia (hansenologia), leprologista (hansenologista), leprosário ou leprocômio (hospital de dermatologia), lepra lepromatosa (hanseníase virchoviana), lepra tuberculóide (hanseníase tuberculóide), lepra dimorfa (hanseníase dimorfa), lepromina (antígeno de Mitsuda), lepra indeterminada (hanseníase indeterminada). A palavra hanseníase deve ser pronunciada com o h mudo [como em haras, haste, harpa]. Mas, pronuncia-se o nome Hansen (do médico e botânico norueguês Armauer Gerhard Hansen) com o h aspirado.



31. LIBRAS - Linguagem Brasileira de Sinais

GRAFIA CORRETA: Libras. TERMO CORRETO: Língua Brasileira de Sinais. Trata-se de uma língua e não de uma linguagem. segundo CAPOVILLA [comunicação pessoal], “Língua de Sinais Brasileira é preferível a Língua Brasileira de Sinais por uma série imensa de razões. Uma das mais importantes é que Língua de Sinais é uma unidade, que se refere a uma modalidade lingüística quiroarticulatória-visual e não oroarticulatória-auditiva. Assim, há Língua de Sinais Brasileira. porque é a língua de sinais desenvolvida e empregada pela comunidade surda brasileira. Não existe uma Língua Brasileira, de sinais ou falada”.



32. língua dos sinais

TERMO CORRETO: língua de sinais. Trata-se de uma língua viva e, por isso, novos sinais sempre surgirão. A quantidade total de sinais não pode ser definitiva.



33. linguagem de sinais

TERMO CORRETO: língua de sinais. A comunicação sinalizada dos e com os surdos constitui um língua e não uma linguagem. Já a comunicação por gestos, envolvendo ou não pessoas surdas, constitui uma linguagem gestual. Uma outra aplicação do conceito de linguagem se refere ao que as posturas e atitudes humanas comunicam não-verbalmente, conhecido como a linguagem corporal.



34. Louis Braile

GRAFIA CORRETA: Louis Braille. O criador do sistema de escrita e impressão para cegos foi o educador francês Louis Braille (1809-1852), que era cego.



35. mongolóide; mongol

TERMOS CORRETOS: pessoa com síndrome de Down, criança com Down, uma criança Down. As palavras mongol e mongolóide refletem o preconceito racial da comunidade científica do século 19. Em 1959, os franceses descobriram que a síndrome de Down era um acidente genético. O termo Down vem de John Langdon Down, nome do médico inglês que identificou a síndrome em 1866. “A síndrome de Down é uma das anomalias cromossômicas mais freqüentes encontradas e, apesar disso, continua envolvida em idéias errôneas... Um dos momentos mais importantes no processo de adaptação da família que tem uma criança com síndrome de Down é aquele em que o diagnóstico é comunicado aos pais, pois esse momento pode ter grande influência em sua reação posterior.” (MUSTACCHI, 2000, p. 880).



36. mudinho

Quando se refere ao surdo, a palavra mudo não corresponde à realidade dessa pessoa. O diminutivo mudinho denota que o surdo não é tido como uma pessoa completa. TERMOS CORRETOS: surdo; pessoa surda; deficiente auditivo; pessoa com deficiência auditiva. Ver o item 56.



37. necessidades educativas especiais

TERMO CORRETO: necessidades educacionais especiais. A palavra educativo significa algo que educa. Ora, necessidades não educam; elas são educacionais, ou seja, concernentes à educação (SASSAKI, 1999). O termo necessidades educacionais especiais foi adotado pelo Conselho Nacional de Educação (Resolução nº 2, de 11-9-01, com base no Parecer nº 17/2001, homologado em 15-8-01).



38. o epilético

TERMOS CORRETOS: a pessoa com epilepsia, a pessoa que tem epilepsia. Evite fazer a pessoa inteira parecer deficiente.



39. o incapacitado

TERMO CORRETO: a pessoa com deficiência. A palavra incapacitado é muito antiga e era utilizada com freqüência até a década de 80.



40. o paralisado cerebral

TERMO CORRETO: a pessoa com paralisia cerebral. Prefira sempre destacar a pessoa em vez de fazer a pessoa inteira parecer deficiente.



41. “paralisia cerebral é uma doença”

FRASE CORRETA: “paralisia cerebral é uma condição”. Muitas pessoas confundem doença com deficiência.



42. pessoa normal

TERMOS CORRETOS: pessoa sem deficiência; pessoa não-deficiente. A normalidade, em relação a pessoas, é um conceito questionável e ultrapassado.



43. pessoa presa (confinada, condenada) a uma cadeira de rodas

TERMOS CORRETOS: pessoa em cadeira de rodas; pessoa que anda em cadeira de rodas; pessoa que usa uma cadeira de rodas. Os termos presa, confinada e condenada provocam sentimentos de piedade. No contexto coloquial, é correto o uso dos termos cadeirante e chumbado.



44. pessoas ditas deficientes

TERMO CORRETO: pessoas com deficiência. A palavra ditas, neste caso, funciona como eufemismo para negar ou suavizar a deficiência, o que é preconceituoso.



45. pessoas ditas normais

TERMOS CORRETOS: pessoas sem deficiência; pessoas não-deficientes. Neste caso, o termo ditas é utilizado para contestar a normalidade das pessoas, o que se torna redundante nos dias de hoje.



46. pessoa surda-muda

GRAFIA CORRETA: pessoa surda ou, dependendo do caso, pessoa com deficiência auditiva. Quando se refere ao surdo, a palavra mudo não corresponde à realidade dessa pessoa. A rigor, diferencia-se entre deficiência auditiva parcial (quando há resíduo auditivo) e surdez (quando a deficiência auditiva é total). Ver item 57.



47. portador de deficiência

TERMO CORRETO: pessoa com deficiência. No Brasil, tornou-se bastante popular, acentuadamente entre 1986 e 1996, o uso do termo portador de deficiência (e suas flexões no feminino e no plural). Pessoas com deficiência vêm ponderando que elas não portam deficiência; que a deficiência que elas têm não é como coisas que às vezes portamos e às vezes não portamos (por exemplo, um documento de identidade, um guarda-chuva). O termo preferido passou a ser pessoa com deficiência. Ver comentários aos itens 2 e 48.



48. PPD’s

GRAFIA CORRETA: PPDs. Não se usa apóstrofo para designar o plural de siglas. A mesma regra vale para siglas como ONGs (e não ONG’s). No Brasil, tornou-se bastante popular, acentuadamente entre 1986 e 1996, o uso do termo pessoas portadoras de deficiência. Hoje, o termo preferido passou a ser pessoas com deficiência, motivando o desuso da sigla PPDs. Ver o item 47.



49. quadriplegia; quadriparesia

TERMOS CORRETOS: tetraplegia; tetraparesia. No Brasil, o elemento morfológico tetra tornou-se mais utilizado que o quadri. Ao se referir à pessoa, prefira o termo pessoa com tetraplegia (ou tetraparesia) no lugar de o tetraplégico ou o tetraparético.



50. retardo mental, retardamento mental

TERMO CORRETO: deficiência mental. São pejorativos os termos retardado mental, pessoa com retardo mental, portador de retardamento mental etc. Ver comentários ao item 12.



51. sala de aula normal

TERMO CORRETO: sala de aula comum. Quando todas as escolas forem inclusivas, bastará o termo sala de aula sem adjetivá-lo. Ver os itens 7 e 25.



52. sistema inventado por Braile

GRAFIA CORRETA: sistema inventado por Braille. O nome Braille (de Louis Braille, inventor do sistema de escrita e impressão para cegos) se escreve com dois l (éles). Braille nasceu em 1809 e morreu aos 43 anos de idade.



53. sistema Braille

GRAFIA CORRRETA: sistema braile. Conforme MARTINS (1990), grafa-se Braille somente quando se referir ao educador Louis Braille. Por ex.: ‘A casa onde Braille passou a infância (...)’. Nos demais casos, devemos grafar: [a] braile (máquina braile, relógio braile, dispositivo eletrônico braile, sistema braile, biblioteca braile etc.) ou [b] em braile (escrita em braile, cardápio em braile, placa metálica em braile, livro em braile, jornal em braile, texto em braile etc.). Ver o item 58.



54. “sofreu um acidente e ficou incapacitado”

FRASE CORRETA: “teve um acidente e ficou deficiente”. A palavra sofrer coloca a pessoa em situação de vítima e, por isso, provoca sentimentos de piedade.



55. surdez-cegueira

GRAFIA CORRETA: surdocegueira. É um dos tipos de deficiência múltipla. Ver o item 22.



56. surdinho

TERMOS CORRETOS: surdo; pessoa surda; pessoa com deficiência auditiva. O diminutivo surdinho denota que o surdo não é tido como uma pessoa completa. Os próprios cegos gostam de ser chamados cegos e os surdos de surdos, embora eles não descartem os termos pessoas cegas e pessoas surdas. Ver o item 36.



57. surdo-mudo

GRAFIAS CORRETAS: surdo; pessoa surda; pessoa com deficiência auditiva. Quando se refere ao surdo, a palavra mudo não corresponde à realidade dessa pessoa. A rigor, diferencia-se entre deficiência auditiva parcial (quando há resíduo auditivo) e surdez (quando a deficiência auditiva é total). Evite usar a expressão o deficiente auditivo. Ver o item 46.



58. texto (ou escrita, livro, jornal, cardápio, placa metálica) em Braille

TERMOS CORRETOS: texto em braile; escrita em braile; livro em braile; jornal em braile; cardápio em braile; placa metálica em braile. Ver comentários ao item 53.



59. visão sub-normal

GRAFIA CORRETA: visão subnormal. TERMO CORRETO: baixa visão. É preferível baixa visão a visão subnormal. A rigor, diferencia-se entre deficiência visual parcial (baixa visão) e cegueira (quando a deficiência visual é total).



Autoria deste trabalho:

Romeu Kazumi Sassaki In: VIVARTA, Veet (coord.). Mídia e deficiência. Brasília: Andi/Fundação Banco do Brasil, 2003, p. 160-165.



* Consultor de inclusão social. Autor do livro Inclusão: Construindo uma Sociedade para Todos (3.ed., Rio de Janeiro: Editora WVA ,1999) e do livro Inclusão no Lazer e Turismo: Em Busca da Qualidade de Vida (São Paulo: Áurea, 2003). Co-autor do livro Trabalho e Deficiência Mental: Perspectivas Atuais (Brasília: Apae-DF, 2003) e do livro Inclusão dá Trabalho (Belo Horizonte: Armazém de Idéias, 2000)

DIA MUNDIAL DO RIM 10/03

RELEASE DIA MUNDIAL DO RIM 10/03 –PQ ACLIMAÇÃO/LIBERDADE E JAÇANA



SBN – Sociedade Brasileira de Nefrologia promove no dia 10 de março, mês em que se comemora mundialmente a prevenção de doenças renais, a Campanha “Previna-se”.

A campanha deste ano, segue a proposta “Proteja seus rins e salve seu coração”, sendo realizada juntamente com médicos cardiologistas, o motivo é que as doenças renais evoluem com complicações cardiovasculares devido a hipertensão arterial. Freqüentemente os doentes renais crônicos podem evoluir com complicações do tipo: infarto agudo do miocárdio,derrame etc

Teve inicio em 2006 e todos os anos se concentra em um tema. Sua missão é sensibilizar a importância dos rins a nossa saúde, visando reduzir a freqüência e o impacto da doença renal e seus problemas de saúde associados em todo o mundo.

Nos últimos anos, o número de pacientes com insuficiência renal crônica tem crescido assustadoramente em todo o mundo, inclusive no Brasil. Alguns já se referem à doença como a “nova epidemia do século XXI”.

No Brasil, estima-se que 10 milhões de pessoas tenham algum grau de doença renal, mas a maioria não sabe e desconhece ser portadora. Temos hoje cerca de 80 mil pacientes em diálise e 35 mil transplantados. ( Dados do último Censo Brasileiro de Diálise, 2009 da Sociedade Brasileira de Nefrologia)



Associação Brasileira de Transplantes de Órgãos - ABTO: em 2010, o Brasil realizou 6.402 transplantes de órgãos e 4.630 deles foram de rim. Se comparado ao mesmo período de 2009, houve um crescimento de 8% nos números desse procedimento.